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      教資面試試講:【物理試講】牛頓第二定律
      日期:2022-12-15瀏覽:63 次
      一、教學過程    環節一:導入新課    教師利用多媒體播放汽車啟動、飛機起飛的小視頻,并提問加速度由哪些因素決定?學生思考回答,教師順勢提出:物體的加速度與其所受的作用力、質...

      一、教學過程

          環節一:導入新課

          教師利用多媒體播放汽車啟動、飛機起飛的小視頻,并提問加速度由哪些因素決定?學生思考回答,教師順勢提出:物體的加速度與其所受的作用力、質量之間存在怎樣的關系呢?進而引出課題——牛頓第二定律。

          環節二:新課講授

          (一)牛頓第二定律

          教師引導學生看書,回答牛頓第二定律的內容、比例式及各符號表示的意思。

          學生回答。

          教師補充:k是比例系數,數值應是k=F/ma。

          教師提問:當物體受到幾個力作用時,上述規律又將如何表述?

          學生回答:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物體的質量成反比。

          教師補充:加速度的方向跟合外力的方向相同。

          (二)力的單位

          教師提問:F=ma中各物理量的單位是什么?

          學生思考回答:F的單位是牛頓,m的單位是千克,a的單位是米每平方秒。

          教師提問:力的單位“牛頓”是如何定義的?

          學生思考回答。

          教師補充強調:1N=lm/s2。

          教師PPT展示例題。

          學生思考討論回答。

          環節三:鞏固小結

          教師引導學生自我歸納總結課堂內容

          環節四:作業設計

          (1)探究作業:如何用動力學方法測物理質量?

          (2)完成本節課的課后習題。
       

       二、教學目標

          【知識與技能】

          1.能準確表述牛頓第二定律;

          2.理解數學表達式中各物理量的意義及相互關系;

          3.知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的;

          4.能運用牛頓第二定律分析和處理簡單的問題。

          【過程與方法】

          通過對牛頓第二定律的探究,理解牛頓第二定律及其應用,體驗科學研究的基本規律。

          【情感態度與價值觀】

          使學生體驗到邏輯推理的具體過程與方法,體會到邏輯推理是科學研究的一種重要方法。
       

          三、教學重難點

          【重點】

          牛頓第二定律

          【難點】

          牛頓第二定律公式的理解
       

          四、教學方法

          講授法、分析歸納法、小組討論法
       

         五、板書設計

          牛頓第二定律

          1.內容:物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的質量成反比;

          加速度的方向跟作用力的方向相同。

          2.公式:F=ma

          3.單位:m的單位是kg;a的單位是m/s2;F的單位就是kg·m/s2;1N=lm/s2。

       

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      筆試時間 10月29日
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